2025-2028 교육과정 로드맵
교육목표 및 인재상
| 교육목적/교육목표 |
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인재상 |
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|---|
전공역량
핵심 전공역량 정의
| 전공역량 | 정의 |
|---|---|
| 전기설비 설계 및 운영 전문가 | 전기설비 운영계획, 수전설비 고장, 교체 및 상시 운영, 비상발전기 단계별 운전할 수 있는 능력 |
| 신재생 에너지 전문가 | 신재생 에너지 구성 장치 이해 및 설치 시공, 신재생 에너지 운영, 마이크로그리드 내부 장치 구성 이해 및 운영할 수 있는 능력 |
| 반도체, 자동제어 설계 및 개발자 | VLSI 반도체 집적회로를 설계할 수 있고, 로봇 등의 자동제어 시스템을 개발 할 수 있는 능력 |
| 임베디드 시스템 전문가 | 디지털 신호처리 방법을 이해하고, 임베디드 시스템 SW를 개발할 수 있는 능력 |
| AI 프로그램 전문가 | 프로그래밍 언어를 이용해 인공지능 프로그램으로 개발할 수 있는 능력 |
| 응용 SW 개발 전문가 | 다양한 IT 기기에 적용할 수 있는 소프트웨어 개발할 수 있는 능력 |
하위 전공역량 정의
| 전공역량 | 하위 전공역량 | 정의 |
|---|---|---|
| 전기설비 설계 및 운영 전문가 | 전기 설비 설계 | 수변전 설비 설계, 배전 설비 설계, 조명 설비 설계 |
| 전기 설비 운영 | 전기 설비 유지 보수 및 운영 역량 | |
| 송변전 설비 운영 | 송변전 설비 유지 보수 및 상시 운영 역량 | |
| 신재생 에너지 전문가 | 신재생에너지 설비 설계 |
신재생 에너지 설비 구성 장치 설계 및 공사 역량 |
| 신재생에너지 설비 운영 | 신재생 에너지 설비 운영 역량 | |
| 마이크로그리드 설계 | 마이크로그리드 내부 장치 구성 이해 및 운영 역량 | |
| 반도체, 자동제어 설계 및 개발자 | 반도체 설계 | HDL 코딩, 시뮬레이션, 게이트 레벨 합성, 포스트 시뮬레이션을 통한 반도체 설계 과정을 수행할 수 있는 능력 |
| 로봇 입출력 인터페이스 하드웨어 설계 |
로봇의 동작 및 구성에 필요한 각각의 기능모듈에 대한 신호 및 전자적 인터페이스 요구사항을 분석하고, 설계할 수 있는 능력 | |
| 로봇 센서 신호처리부 설계 | 로봇에 부착되는 다양한 센서 신호를 로봇의 동작 및 과업을 수행할 수 있도록 인터페이스 장치를 통해 전달하는 센서 신호처리부 설계 능력 | |
| 임베디드 시스템 전문가 | 아날로그, 디지털 회로설계 | 트랜지스터, FET등의 기본적인 아날로그 소자와 기본 게이트들의 동작을 이해하고, HDL 코딩, 시뮬레이션, 게이트 레벨 합성, 포스트 시뮬레이션을 통한 회로의 동작, 특성 확인 및 검증과 같은 반도체 설계 과정을 수행할 수 있는 능력 |
| 센서 신호처리부 설계 | 다양한 센서 신호를 하드웨어의 동작 및 과업을 수행할 수 있도록 인터페이스 장치를 통해 전달하는 센서 신호처리부 설계 능력 | |
| 회로설계 검증 | 설계된 부분 회로에 대하여 시뮬레이션을 하고 검증용 보드를 제작하여 시험한 결과를 근거로 문제점을 보완하는 능력 | |
| AI 프로그램 전문가 | 머신러닝 구현 능력 | 머신러닝이론 및 머신러닝 알고리즘을 구현할 수 있는 능력 |
| 딥러닝 구현 능력 | 딥 러닝이론 및 딥 러닝 알고리즘을 구현할 수 있는 능력 | |
| AI 프로그램 활용 역량 | AI 프로그램을 활용하여 문제를 해결할 수 있는 능력 | |
| 응용 SW 개발 전문가 | 프로그램 언어 사용 능력 | 파이썬, C, C++, Java 등 주요 프로그래밍 언어에서, 자료 구조를 이해하고 및 객체지향 프로그래밍할 수 있는 능력 |
| 응용소프트웨어 개발 능력 | Web 프로그램 등 응용소프트웨어 개발 능력 | |
| 응용소프트웨어 활용 능력 | 응용소프트웨어 활용 능력 |
교육과정 로드맵
| 학년학기 전공역량 |
1-1 | 1-2 | 2-1 | 2-2 | 3-1 | 3-2 | 4-1 | 4-2 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 전기설비 설계 및 운영 전문가 |
기초전기전자공학1 | 기초전기전자공학2 | 전자기학1 | 전자기학2 | 전기기기1 | 전기기기2 | 전기설계 | 전기응용2 |
| 회로이론1 | 회로이론2 | 전력공학 | 전기설비2 | 전기응용1 | 공정장비PLC제어 | |||
| 제어공학 | PLC프로그래밍 | 전자장비PLC제어 | ||||||
| 전기설비1 | 전력계통공학 | |||||||
| 신재생 에너지 전문가 |
기초전기전자공학1 | 기초전기전자공학2 | 전자기학1 | 전자기학2 | 전기기기1 | 전기기기2 | 에너지변환공학 | 전기응용2 |
| 회로이론1 | 회로이론2 | 전력공학 | 전기설비2 | 전기응용1 | 배터리관리시스템 | |||
| 제어공학 | 전력계통공학 | 신재생에너지 | 태양광발전시스템 | |||||
| 시퀀스제어 | 태양광연계제어 | |||||||
| 송배전공학 | ||||||||
| 전기설비1 | ||||||||
| 반도체, 자동제어 설계 및 개발자 |
기초전기전자공학1 | 기초전기전자공학2 | 수치해석 | 회로이론2 | 전자회로1 | 전자회로2 | 전자공학특강1 | 전자공학특강2 |
| 회로이론1 | 신호및시스템1 | 신호및시스템2 | 반도체공학 | |||||
| 마이크로프로세서 | ||||||||
| 송배전공학 | ||||||||
| 임베디드 시스템 전문가 |
기초전기전자공학1 | 기초전기전자공학2 | 수치해석 | 디지털설계2 | 전자회로1 | 전자회로2 | 전자공학특강1 | 전자공학특강2 |
| 프로그래밍언어1 | 프로그래밍언어2 | 디지털설계1 | 임베디드프로그래밍 | 신호및시스템1 | 신호및시스템2 | 반도체공학 | ||
| 리눅스운영체제 | 객체지향프로그래밍1 | 객체지향프로그래밍2 | ||||||
| 마이크로프로세서 | 전력전자공학 | |||||||
| 송배전공학 | 임베디드시스템 | |||||||
| AI 프로그램 전문가 |
프로그래밍언어1 | 프로그래밍언어2 | C언어1 | C언어2 | 객체지향프로그래밍1 | 객체지향프로그래밍2 | 자율주행시스템 | |
| 머신러닝과실습1 | 머신러닝과실습2 | 컴퓨터비전 | ||||||
| 응용 SW 개발 전문가 |
프로그래밍언어1 | 프로그래밍언어2 | 임베디드프로그래밍 | 임베디드시스템 | 디지털신호처리 | |||
| 기초인공지능1 | 기초인공지능2 |
전공역량 연계 교양 교과목 추천
| 영역(大) | 영역(中) | 영역(小) | 교과목명 | 전공역량 |
|---|---|---|---|---|
| 기초교육 | 의사소통 | 글쓰기와 읽기 | 글쓰기와 읽기 | 응용 SW 개발 전문가 역량 |
| 글쓰기와 토론 | 자기성찰글쓰기와토론 | |||
| 글로벌 | 언어 | 대학영어 | ||
| 세계시민 | 영어듣기 | AI 프로그램 전문가 역량 응용 SW 개발 전문가 역량 |
||
| 정보문해 | AI와 SW | AI이해및활용 | ||
| 오픈소스SW | ||||
| 미래와 기술 | 4차산업혁명기술의이해 | |||
| 중점교육 | 나섬소양 | 기독교 인성 | 채플1,2,3,4 | 응용 SW 개발 전문가 역량 |
| 아펜젤러 인성 | 기독교정신과 아펜젤러인성 | |||
| 균형학문 | 인문과 예술 | AI인공지능과인문학읽기 | AI 프로그램 전문가 역량 응용 SW 개발 전문가 역량 신재생 에너지 전문가 |
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| 사회와 문화 | 디지털사회의문화의이해 | |||
| 자연과 과학 | 지구환경과자원 | |||
| 미래소양 | 대학설계 | 배재인의대학설계1,2 | 전기설비 설계 및 운영 전문가 반도체, 자동제어 설계 및 개발자 |
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| 비전설계 | 발명과특허 |
비교과 프로그램 추천
| 대분류 | 프로그램명 | 추천학년 | 추천 대상 |
|---|---|---|---|
| 학습역량강화 | 기초학습역량 강화 학습지원 프로그램 | 전체학년 | 기초학습 능력을 향상시키고 자기주도 학습 습관을 기르고 싶은 학생 |
| 프레젠테이션 스킬 업 | 발표 능력과 정보수집 및 의사소통 역량을 향상시키고 싶은 학생 | ||
| 배재 High | 3학년 | 우수한 학업 역량을 바탕으로 리더십과 진로 및 취업 경쟁력을 더욱 강화하고 싶은 학생 | |
| 체험/소통 | Global Leadership | 전체학년 | 영어 의사소통 능력과 글로벌 역량을 향상시키고 싶은 학생 |
| 경연대회/전시/공연 | 캡스톤 경진대회 | 캡스톤디자인 이수팀 | 창의적인 아이디어 작품 및 창업 아이템으로 구현하고 문제해결 역량을 향상시키고 싶은 학생 |
| Let's Go! COSS 스타트업 경진대회 | 전체학년 | ||
| 진로/취업/창업 | 미래직업탐색 동아리 프로그램 | 1~2학년 | 다양한 진업을 탐색하고 자신의 적성과 진로를 찾고 싶은 학생 |
| 잡케어 포트폴리오 활동보고서 경진대회 | 진로 로드맵과 취업 포트폴리오를 체계적으로 준비하고 싶은 학생 | ||
| 전공 맞춤형 학과별 기업탐방 | 전체학년 | 전공 관련 직무를 이해하고 기업 현장 경험, 취업 정보 및 면접 역량을 강화하고 싶은 학생 | |
| 취업 All-in 패키지 프로그램 | |||
| 학과별 찾아가는 진로취업 특강 |
진로분야별 이수권장 전공 교과목
| 진로분야 | 이수권장 전공 교과목 | ||
|---|---|---|---|
| 과목명 | 개설학기 | 교육내용 | |
| 한국전기안전공사연구원 | 회로이론1,2 | 2-1,2-2 | 전기회로분석 |
| 전력공학 | 3-1 | 송변전 설비 운영 | |
| 송배전공학 | 3-1 | 송전계통과 배전계통 | |
| 전력전자공학 | 3-2 | 전력전자시스템 구현 | |
| 전력계통공학 | 3-2 | 전력계통 | |
| 에너지기술연구원 | 전자기학1,2 | 2-1,2-2 | 전자기학 |
| 제어공학 | 3-1 | 시스템 모델링 및 제어 | |
| 전력전자공학 | 3-2 | 전력전자시스템 구현 | |
| 태양광연계제어 | 4-1 | 태양광발전 시스템 | |
| 로봇공학 | 4-2 | 로봇제어 | |
| 한국전력 | 전자기학1,2 | 2-1,2-2 | 전자기학 |
| 회로이론1,2 | 2-1,2-2 | 회로해석 | |
| 전기기기1,2 | 3-1,3-2 | 전기기기 | |
| 제어공학 | 3-1 | 제어 시스템 모델링 및 제어 | |